只包含“他”和“她”代词的语言给性别认同的交流带来了问题. 以下是一些语言老师的帮助.
塔尔·詹纳-克劳斯纳教授希伯来语. 语言呈现出一种挫折感，詹纳-克劳斯纳, 谁是非二进制的并且在英语中使用they/them代词, 觉得有必要和学生讨论.
希伯来语——还有法语, 西班牙语, 意大利, 阿拉伯语, 和其他语言——使用二元代词, 这意味着他/她和男性/女性之外的性别身份不存在于任何正式的身份中.
在希伯来语中，甚至“他们”这个词也有性别区分. 在法国,“盲降指的是一群男人或一个混合性别的群体。它们指的是一群女性. 在有性别的语言中，包括人在内的所有名词都分为阳性或阴性两类, 任何与这些词相关的形容词都必须反映这一性别.
这给性别不一致的学生带来了一个问题, 也适用于一般使用该语言的人. 对于性别语言的学习者来说，当他们的身份不被代表时，他们是否有可能引用自己和他人?
绕过它, Janner-Klausner, 在耶路撒冷教训人, 要求他们的学生交替使用男性和女性代词来指代他们. 以及想让自己感觉舒服, 我这样做是为了让他们了解二元性以外的性别,“他们说.
在英语中，“they/ they”的单数用法并不独特,“还有很多罗曼语系的语言, 随着印度语, 阿拉伯语, 和希伯来语, 使用性别作为他们的名词的基础. 一个会让语言学习者和使用者感到沮丧的规范是男性形式的主导地位, 哪一个是默认的还是标准的.
路易Moffa, 谁是非二元的，并且使用“他”和“他们”代词, 是哥伦比亚大学意大利语系的助教. 意大利语是一种有性别的语言，没有等同于英语中they/them的单数用法.
莫法认为，克服意大利语中性别二元性的第一步是公开讨论它们在意大利语中是如何出现的. “能够教授意大利语语法的性别本质，让我有机会更充分地被我的学生看到和理解, 因为在永利登录网址的课堂上，性别永远不能保持含蓄或不被质疑,”他说.
克丽丝Knisely, 亚利桑那大学的法语助理教授, 每学期开始，向学生介绍一些法语母语非二元语言使用者使用的语言发展. 例如，复数“they”的形式(盲降”和“它们)组合成一个新词:iels.同样地，指“他们”，“男性”eux"女性化"它们“成为”elleux.”
“有学生告诉我，这是他们第一次觉得有办法让自己成为真正的法语使用者,”他说. “他们可以看到，在这种语言中有他们的空间，”奈斯利说.
据一些老师说, 语言学习为讨论语言内外的性别概念提供了肥沃的土壤. 作为Janner-Klausner总结, 不仅仅是性别二元可以通过研究重新配置.
“语言学习就是打破二元对立. 你从熟悉和陌生的二元关系开始，然后你把它分解，”他们说. “当你学习一门语言的时候，你就会变得熟悉原来的外国东西.”
作者:里斯本,莫莉
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